Младший дошкольный возраст (3–4 года) Что происходит: Завершается «кризис трёх лет»: ребёнок активно отстаивает самостоятельность («я сам!»). Усиливается потребность в общении, в том числе со сверстниками. Активно развивается речь, улучшается координация движений, идёт бурное развитие мелкой моторики. Появляется наглядно-действенное мышление: ребёнок познаёт мир через манипуляции с предметами.

Осень — красивое, но коварное время года. Для взрослых это повод надеть уютный свитер и выпить какао, а для дошкольников (3–7 лет) — период серьезной перестройки организма. Родители часто замечают, что еще вчера жизнерадостный ребенок становится плаксивым, раздражительным или вялым именно с наступлением холодов и сокращением светового дня. Важно понимать: это не «плохой характер» и не попытка манипулировать взрослыми. В большинстве случаев за осенними капризами стоят вполне конкретные физиологические процессы. Разберемся, что происходит в организме ребенка и как ему помочь.

Лето — это не только время отдыха, но и уникальная возможность для развития, укрепления здоровья и гармонизации отношений в семье. Как педагог-психолог, хочу поделиться с вами рекомендациями, которые помогут сделать летние месяцы максимально полезными и радостными для вашего ребёнка.

Истерики у детей от 2 до 6 лет — это нормальный, хотя и изматывающий этап развития. В этом возрасте эмоциональные центры мозга (лимбическая система) развиты лучше, чем префронтальная кора, отвечающая за контроль impulses и логику. Ребенок физически не всегда может «успокоиться сам», ему нужна ваша помощь.

К трем годам маленький человек часто проявляет непослушание: не выполняет просьбы, кричит, устраивает истерики. Родители разводят руками в недоумении, не зная, как поступить в этой ситуации: броситься успокаивать малыша, ругать, наказывать, игнорировать подобное поведение. Трехлетний ребенок нуждается в родительском внимании, и от того, как поведут себя вести мама с папой, зависят не только отношения в семье, но и каким вырастет их малыш.  

Психологическая адаптация дошкольников осенью: рекомендации родителям. Осенний период традиционно характеризуется началом посещения детьми дошкольного учреждения после длительного летнего отдыха. Именно поэтому осень становится временем активной адаптации ребенка к детскому саду, что сопровождается рядом особенностей как физического, так и психоэмоционального характера. * Основные этапы психологической адаптации: 1. Адаптационный кризис – проявляется у большинства детей первых недель посещения детского сада. Проявляется тревожностью, плаксивостью, снижением аппетита, нарушениями сна. 2. Переходный этап – ребенок постепенно привыкает к новой обстановке, начинает проявлять интерес к занятиям и играм, налаживает контакт с воспитателями и сверстниками. 3. Фаза стабилизации – постепенное формирование стабильных навыков поведения, развитие самостоятельности и социальной активности. * Рекомендации по поддержке успешной адаптации: - Создайте положительный образ детского сада через беседы о предстоящих занятиях, новых друзьях, интересных играх. - Организуйте плавное погружение в режим дня детского сада заранее (например, укладывайте спать раньше). - Обсудите с ребенком возможные трудности и способы их преодоления ("Если тебе грустно, подойди к воспитателю"). - Установите доверительные отношения с воспитателем, чтобы своевременно получать информацию об особенностях поведения вашего ребенка. - Поддерживайте дома комфортную обстановку, позволяющую ребенку отдохнуть от напряжения учебного процесса. Таким образом, осенняя адаптация представляет собой сложный процесс, требующий внимательного подхода со стороны взрослых. Регулярная поддержка и соблюдение рекомендаций специалистов способствуют более быстрой и комфортной интеграции ребенка в коллектив и развитию необходимых социальных компетенций.

Будущим первоклассникам очень важна подготовка руки к письму, это нам писать — вполне обычное непримечательное занятие, а для шестилетки письмо — это настоящий труд. Школа же сейчас предъявляет все большие и большие требования к поступающим ученикам и в плане письма, и в плане развития навыков речи, чтения.

Родители часто задаются вопросом, стоит ли отдавать ребенка в школу в шесть лет? Им кажется, что малыш уже многое умеет, бойко разговаривает, хорошо общается, что еще надо для школы… Но помимо навыков обучения, развития письма и речи, немаловажную роль играет психологическая готовность к школе вашего ребенка. Взрослые всегда куда-то торопятся. Только дети умеют наслаждаться каждым днём. Они не жалуются на нехватку времени и развлечений. Каждый ребёнок с упоение проживает своё детство. Особое событие для каждого малыша – это поступление в школу. Ранее беззаботная жизнь становится полна обязанностей.

Все родители, хоть раз в жизни, но сталкивались с детской истерикой. Неприятное зрелище. И это только со стороны. А мама или папа готовы сквозь землю провалиться, только бы не видеть свое любимое чадо в таком неприглядном виде. Да что видеть?! Надо же еще как-то реагировать…Что же делать во время истерики у ребенка?

Казалось бы «дети», «весна» и «депрессия», – понятия несовместимые. Да и зачем нашим малышам грустить и нервничать, когда пришло тепло, и день увеличился?

Рисование - вид изобразительной деятельности, основное назначение которого - образное отражение действительности.

В настоящее время одной из приоритетных задач в дошкольном образовании является развитие когнитивных функций детей: восприятия, внимания, памяти — и преодоление отставания в их развитии, которое может вести к риску трудностей в обучении.